La inteligencia individual y grupal, cuando evolucionan, adoptan formas diferenciadas e innovadoras que no son aprovechadas por temor o conveniencia por ciertos jefes, políticos y directivos. Cuando ello ocurre, predominan intereses personales y mezquinos que tratan de imponer un modelo igualitario y nivelador que destierra el esfuerzo, la iniciativa y la excelencia en aras de una uniformidad que adormece la creatividad y garantiza la sumisión mental de los individuos.

Esta forma sutil de violencia margina e inmoviliza el talento y es ejercida por quienes son incapaces de reconocer y valorar las cualidades y capacidades de los demás.

El miedo a ser superado profesionalmente por un subordinado es propio de la envidia y de la falta de confianza en sí mismo, lo que conduce a muchos directivos inseguros a cercenar las iniciativas, aportaciones e ideas de aquellos que manifiestan su talento y creatividad.

Este es un comportamiento habitual que se manifiesta en las organizaciones, equipos y grupos, conduciendo al deterioro de las relaciones y vínculos. Se lo conoce como Síndrome de Procusto, un nombre de origen mitológico que retrata una figura que suele observarse en entornos laborales y que metafóricamente se manifiesta en “aquel que corta la cabeza o los pies de quien sobresale”.

De esta manera, y en medio de las evidencias perturbadoras que se presentan de manera frecuente en el campo laboral, no favorecen las condiciones para optimizar sus equipos, afectando su rendimiento y eficacia. Esto los conduce a vivir en un constante forcejeo con los colaboradores para que acaten sumisamente el propio modelo a fin de imponer su visión personal y favorecer sus intereses particulares.

Este síndrome, que impone la sumisión y el encadenamiento de la mente en quienes acatan pasiva y dócilmente el capricho ajeno, adquiere su mayor virulencia cuando los que ejercen un poder manipulador carecen de la capacidad de decisión y no logran confiar en sí mismos ni valorar su propio talento.

Las consecuencias de este síndrome son evidentes, ya que perturban el clima laboral, familiar y la convivencia cotidiana. Pues quienes lo padecen, sea en el plano familiar, en la amistad, en el trabajo y en los vínculos defectuosos de ciertos educadores, generan un clima de tensión y estrés, al tratar de nivelar y uniformar a los individuos y limitar sus capacidades, creatividad e iniciativa.

Dr. Augusto Barcaglioni

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Aunque para sus allegados refleja la vitalidad de querer vivir, de energía y apetito para seguir viviendo, en la realidad refleja y sintetiza la inutilidad con que el moribundo vivió su vida. Sin pena ni gloria, sólo mira la satisfacción inmediata provocada por una necesidad que le oculta y no le deja ver el momento más trascendente de su vida: pasará del binomio blando-duro al movimiento sutil, sereno y pacífico de un mundo incorpóreo.

Si no piensa más allá de sus necesidades, su mente y su sensibilidad fueron desplazadas por el deseo de seguir aferrado a un mundo que parece no haber comprendido.

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Existen individuos y personajes del mundo artístico, político y empresario que padecen de un síndrome carente de racionalidad y sensatez y que se manifiesta en la sordera y en la ceguera ante lo evidente.

Esta sordera y ceguera ante lo que aparece como evidencia en la vida, es una forma de negar la realidad, manifestándose tanto en momentos prósperos como difíciles. Sabemos por experiencia que toda negación de la realidad siempre conduce al error y al ridículo, según los casos.

Se trata de una actitud necia, muy parecida a la de aquellos ancianos agonizantes que, en lugar de pensar seriamente y con lucidez sobre el significado del tiempo vivido, sobre el valor de la vida pasada y sobre las posibilidades que todavía les podría quedar como un resto generoso, continúan mirándose en el espejo de su propia vanidad, forzando revivir inútilmente los momentos de satisfacción y frivolidad.

Es la vanidad de querer mantener el viejo esplendor en medio de las rutinas que hoy empiezan a convertirse en cenizas. A pesar de ello, buscan afanosamente el espejo cómplice de una fantasía que les impide avanzar y los detiene en un inmovilismo provocado por el recuerdo de las glorias pasadas. El futuro, cerrado a sus ojos, no existe más que en el imaginario que alimenta aún más una vanidad obesa que no les permite ver ni reflexionar.

Por eso, muchos siguen anclados a sus rutinas y esclavizados a la ambición de otrora, sin advertir que el apego a sus preferencias y la codicia sobre sus bienes son las luces artificiales que sustituyen en la ficción la luminosidad natural de la realidad.

Dr. Augusto Barcaglioni

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Utilizando una metáfora con sentido didáctico, podríamos observar que para algunos galardonados por el premio Nobel, dicho éxito cumbre se transformaría en una dinamita destinada a pulverizar la propia creatividad y a destruir nuevos caminos hacia ulteriores proyectos y conocimientos.

El galardón, cuando el beneficiado lo recibe sin haber preparado su mente y su sensibilidad para guardarlo internamente con equilibrio, modestia y sensatez, puede conducir a la vanidad del sujeto y activar su soberbia. Tales deficiencias ponen las condiciones para detener su crecimiento y desarrollo personal, sumergiéndolo en el disfrute de las delicias de un éxito considerado definitivo. Sin embargo, en tales condiciones el éxito queda bloqueado, ya que por su naturaleza todo logro personal reclama cambiar de estado y prosperar aún más.

Y si tenemos en cuenta la configuración cognitivo-funcional de la inteligencia, se observa que el dinamismo sistémico de los procesos de aprendizaje reclaman una permanente apertura a la construcción de nuevos conocimientos. En consecuencia, en quienes no lograron capacidades y aptitudes para el cultivo y la superación de su estado mental y emocional, es muy probable que el mismo galardón no los estimule, per se, a nuevas indagaciones, al punto de que sobrevenga en ellos una paradójica inmovilidad del intelecto.

Como consecuencia de la ausencia de apertura mental, el sujeto va transformando su modestia intelectual en necedad e inercia, llegando a la detención de su proceso de aprendizaje y de la creatividad del pensamiento. Desde el punto de vista pedagógico, la disposición subjetiva con tales caracteres paraliza la búsqueda de nuevos conocimientos, sustituyéndose la construcción activa y creciente por la ostentación superflua de una supuesta capacidad o situación ventajosa que dejó de evolucionar a partir de un elogio recibido de manera fundada o infundada.

Por tal motivo, el sentimiento de invicto galardonado en realidad actúa como un elemento distractor que encierra al sujeto en la burbuja de la necedad imaginando ser más de lo que efectivamente es. Es así como la espuma seductora y sin consistencia del galardón provisorio encierra al sujeto y lo aisla sumergiéndolo en el inmovilismo y la parálisis mental.

Link relacionado: http://cognitio.com.ar/2016/12/el-drama-de-muchos-exitosos-que-gozan-de-prestigio/

Dr. Augusto Barcaglioni

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Contrariamente a lo que habitualmente se piensa, en la mayoría de los casos los elogios impiden crecer y evolucionar a quienes los reciben sin haberse preparado previamente para afrontar el éxito con modestia y sencillez. Ello se debe al hecho de que las perturbaciones del elogio suelen impactar negativamente en las emociones, impidiendo el desarrollo personal y la apertura del sujeto hacia una mayor exigencia de superación.

Pues se observan comportamientos y actitudes que emergen de la sensación de superioridad, tanto real como imaginaria, que alguien lleva a cabo por vía de comparación con los demás ante una situación ventajosa, una cualidad, una capacidad o una imagen ficticia, y sobrevaluada, que tiene de sí mismo.

Dicho comportamiento consiste y se alimenta en la sensación que tiene el sujeto de ser el mejor, el más capaz y, en casos más visibles, un invicto privilegiado, potenciado por el enaltecimiento de los demás acerca de algún mérito o virtud que aquél posee.

De una manera u otra, ya sea por motivos reales o aparentes, el invicto, también real o supuesto, padece la distorsión de su propia observación. En ambos casos, se trata de un juego de imágenes, estimulado por el mismo entorno que rodea al sujeto, o por creencias imaginarias acerca de la propia capacidad.

Por tales razones, el invicto padece la endeblez y la fugacidad de lo no-permanente, dado que tanto la ponderación favorable que recibe por vía extrínseca como el autoelogio interno, nunca producen, per se, capacidad o talento real alguno. El elogio no produce capacidad, pues simplemente es una suerte de encomio atractivo que actúa a modo de un edulcorante que, en la realidad, genera un bienestar transitorio.

Recibido por una mente que no piensa ni reflexiona, el elogio suele obnubilar e inmovilizar el talento. Por eso, condiciona el crecimiento y la evolución personal. Esto implica que la condición de invicto o de sobresaliente, en sí misma no favorece el talento ni promueve capacidad alguna, puesto que la sensación de superioridad constituye una instancia subjetiva que proviene de la percepción de un logro o resultado y que son propios de una cultura que enaltece el lucimiento y las apariencias.

Las capacidades y talentos, por su naturaleza, provienen de procesos reales y del esfuerzo de superación, pero nunca de apreciaciones externas o imaginarias. Esta es la razón por la cual la subjetividad de los elogios y ponderaciones no son causas reales de capacidad, talento o evolución.

Salvo casos de excepción, y a condición de que el sujeto ejerza la función de pensar y reflexionar con objetividad, sensatez y equilibrio, el elogio se convierte en un verdadero estímulo para el desarrollo del talento y de motivación para el esfuerzo.  

Dr. Augusto Barcaglioni

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