Mis hijos me quieren pero no me soportan
La decepción ante una ingratitud que no es tal Según las observaciones informales que surgen espontáneamente en las instituciones educativas y en los ambientes familiares, […]
CUANDO EL DOCENTE NO DOMINA LA HERRAMIENTA ADECUADA
Si cuando hablamos de educación estamos pensando en la acepción educare, probablemente pensaremos que la herramienta para educar es el contenido y la información. Pero, […]
RIGIDEZ MENTAL E INADAPTABILIDAD A LOS CAMBIOS
En oposición a los sistemas cerrados y determinísticos, los sistemas abiertos tienen dispositivos de regulación para intercambiar con su entorno (como se observa en los […]
Didáctica y trabajo docente II
LAS TAREAS FÉRTILES QUE ACTIVAN Y DINAMIZAN LA MENTE En nuestra nota anterior dejamos establecido que la forma como los estudiantes viven y realizan […]
Didáctica y trabajo docente I
LAS TAREAS INFÉRTILES QUE ADORMECEN EL TALENTO Siendo el aprendizaje un proceso connatural a la vida misma, debe regirse por los principios de […]
Inteligencia y aprendizaje
LA MEMORIZACIÓN ES EL TRABAJO FORZADO DE LA MENTE La memorización mecánica constituye un trabajo forzado de la mente, ya que esclaviza al sujeto que […]
Los tramos disfuncionales que conducen a la violencia escolar
La decisiva mirada sutil del educador Si leemos los relatos que se suceden después de un hecho de violencia escolar, se podrá observar que la […]
El principio cognitivo de la violencia
Cómo dominar las imágenes mentales de la violencia Parecería que los hechos y conflictos que hoy estamos presenciando en el ambiente social le están dando […]
Haciendo una pausa en medio del torbellino
TRABAJAR ENTRE LA FATALIDAD Y LA LIBERTAD Si observamos a nuestro alrededor, todos estamos haciendo algo. Pero de manera diferente; unos ocupados en menesteres […]
ENFOQUE PEDAGÓGICO-SISTÉMICO DEL SUFRIMIENTO
Segunda Parte El arte de pavimentar el camino del dolor De acuerdo con nuestra nota anterior, el sufrimiento constituye el episodio terminal de […]