¿Complicidad o mala praxis de los Institutos Superiores de Formación Docente? Ningún miembro de la comunidad educativa Argentina ignora que el perfil habilitante para el ejercicio […]
El pecado social de la mala praxis Si observamos atentamente, en la mayoría de las descripciones y diagnósticos acerca de la realidad social, aparece […]
El proceso meta-cognitivo de la inteligencia como fundamento del constructivismo Muchos docentes, si bien intentan aplicar el modelo constructivista durante su praxis didáctica en el […]
Encuentros de reflexión para el desarrollo personal y familiar Especialmente dirigido para quienes enfrentan el desafío de cambiar y volver a empezar El aburrimiento causado […]
Dr. Augusto Barcaglioni Los diagnósticos e investigaciones sobre el perfil del futuro educador aluden a la necesidad de encarar procesos de adaptación del sistema de […]
Cuando la impaciencia hace fracasar los proyectos La impaciencia proviene de la aceleración mental que adopta formas de ansiedad, abandono o apuro frente a los […]
La paradojal ignorancia del docente sobre el funcionamiento cognitivo En las actuales circunstancias, la finalidad formativa de la inteligencia debería constituir un punto de partida ineludible y […]
La sede central y la raíz del paradigma conductista Desde un plano situacional empírico y psicológico, toda construcción mental implica un proceso cuya complejidad reconoce […]
Dicotomía cognitivo-volitiva entre la comprensión y la ejecución Una distorsión pedagógica muy habitual durante el desempeño didáctico de la mayoría de los profesores de los […]
Por qué el docente enseña como enseña Desde el punto de vista pedagógico, y a los efectos de orientar y ofrecer un marco de referencia […]
Cuando el docente no percibe la violencia del conductismo que practica Es obvio, y resulta de un principio pedagógico básico y universal, que para enseñar […]
Un proyecto español, ganador del Goya 2016, se centra en la necesidad de que los padres permitan que sus hijos dejen volar su imaginación como […]
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