Didáctica y trabajo docente II
LAS TAREAS FÉRTILES QUE ACTIVAN Y DINAMIZAN LA MENTE En nuestra nota anterior dejamos establecido que la forma como los estudiantes viven y realizan […]
Didáctica y trabajo docente I
LAS TAREAS INFÉRTILES QUE ADORMECEN EL TALENTO Siendo el aprendizaje un proceso connatural a la vida misma, debe regirse por los principios de […]
Inteligencia y aprendizaje
LA MEMORIZACIÓN ES EL TRABAJO FORZADO DE LA MENTE La memorización mecánica constituye un trabajo forzado de la mente, ya que esclaviza al sujeto que […]
Los tramos disfuncionales que conducen a la violencia escolar
La decisiva mirada sutil del educador Si leemos los relatos que se suceden después de un hecho de violencia escolar, se podrá observar que la […]
El principio cognitivo de la violencia
Cómo dominar las imágenes mentales de la violencia Parecería que los hechos y conflictos que hoy estamos presenciando en el ambiente social le están dando […]
Haciendo una pausa en medio del torbellino
TRABAJAR ENTRE LA FATALIDAD Y LA LIBERTAD Si observamos a nuestro alrededor, todos estamos haciendo algo. Pero de manera diferente; unos ocupados en menesteres […]
ENFOQUE PEDAGÓGICO-SISTÉMICO DEL SUFRIMIENTO
Segunda Parte El arte de pavimentar el camino del dolor De acuerdo con nuestra nota anterior, el sufrimiento constituye el episodio terminal de […]
Enfoque pedagógico-sistémico del sufrimiento humano
El aprendizaje alivia el camino del dolor Desde una visión pedagógica y sistémica, el sufrimiento humano es un emergente a modo de consecuencia surgida de […]
El reproche destructivo por la mala utilización del tiempo
La zozobra del tiempo como construcción imaginaria El estado de zozobra, sobre todo cuando se relaciona con el mal uso del tiempo, se comporta como una construcción […]
EL NEGOCIO DE VIVIR EN EL LÍMITE II
Segunda Parte Según vimos en nuestra nota anterior, la costumbre de vivir en el límite tendría, como una de las posibles motivaciones, la pretensión […]