Inteligencia y aprendizaje
LA MEMORIZACIÓN ES EL TRABAJO FORZADO DE LA MENTE La memorización mecánica constituye un trabajo forzado de la mente, ya que esclaviza al sujeto que […]
CONSTRUCTIVISMO Y METACOGNICIÓN
Los tramos disfuncionales que conducen a la violencia escolar
La decisiva mirada sutil del educador Si leemos los relatos que se suceden después de un hecho de violencia escolar, se podrá observar que la […]
El aula parasitaria como lugar de desperdicio
Una metáfora de la sumisión mental por la vía de la ironía y el absurdo El aula parasitaria difiere del aula creativa porque en la […]
UNA EDUCACIÓN SIN HIPÓTESIS GENERA UNA INTELIGENCIA SIN MOVIMIENTO
Formar la inteligencia es la tarea más sutil del hombre y constituye un objetivo superior y de alto refinamiento dentro del amplio espectro de la […]
La equivocada idea de que la mente debe “llenarse” con conceptos y teorías
Cuando la educación nivela las mentes con contenidos fijos y estáticos La manía de uniformar el pensar y el sentir Dos interrogantes habituales que la […]